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Efterklang Mirador

ADIVINA ADIVINADOR

Estas adivinanzas las hicieron los chicos de  tercero (2012)
Aquí van algunas conocidas y otras inventadas:

TENGO UN TRAJE
TODO ARRUGADITO
SALTO POR LOS CHARCOS
LO SECO EN EL SOLCITO.


¿QUIÉN SOY?


TIENE DIENTES PUNTIAGUDOS
ES CARNÍVORO Y
VIVE EN EL AMAZONAS
NADANDO EN EL AGUA.

¿QUIÉN ES?

TIENE CACHETES GORDOS
Y UNA BOCA CHIQUITA
QUE CUANDO SE ABRE
SE HACE GRANDE.

¿QUIÉN ES?


SU MADRE ES TARTAMUDA
SU PADRE, BUEN CANTOR
TIENE VESTIDO BLANCO
Y AMARILLO EL CORAZÓN.

¿QUIEN ES?

BRILLO DE NOCHE
EN LA LAGUNA.

¿QUIÉN ES?


SOY BRILLANTE
NO SALGO CUANDO HAY NUBES
Y DE NOCHE.

¿QUIÉN SOY?

EL ARTE DE NARRAR CUENTOS

Hoy nos visitó la narradora Alejandra del Bueno. Contó maravillosas historias a los chicos de séptimo grado y a su maestra.
 Y nos dejó títulos y autores para seguir leyendo:

• 20 poesías de amor y un cuento desesperado de Liliana Cinetto.

http://www.imaginaria.com.ar/12/1/cinetto.htm

• 20 poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda.

http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/20poemas.htm

• Ella cantaba en tono menor de Antonio Santana

http://www.youtube.com/watch?v=ud7-tXtwLt0

• Noches siniestras en Mar del Plata de Mario Méndez

http://espacioparadocentesyestudiantes.blogspot.com.ar/2012/05/noches-siniestras-en-mar-del-plata.html

Muchísimas gracias Alejandra por tan lindo encuentro!

PUEBLOS ORIGINARIOS

PUEBLOS ORIGINARIOS

Página interactiva del canal Encuentro

NOTICIAS SOBRE DELFINES

Dedicado a quinto grado que está leyendo "Cuadernos de un delfín" de Elsa Bornemann

EL DELFÍN ES EL ANIMAL CON MÁS MEMORIA

FUENTE: Diario La Nación Vivir (Costa Rica)

"El caso que más llamó la atención al grupo de investigadores fue el de dos delfines hembra, Bailey y Allie, que vivieron juntas durante sus primeros años de vida. Bailey reconoció instantáneamente el silbido de Allie tras 20 años y seis meses sin mantener contacto."

EL SALPICÓN HUGO MIDÓN - CARLOS GIANNI

ELECCIONES PASO 2013

 Compartimos esta página con información para el 11 de agosto:



                                                       BOLETAS

FOLI (there is no movement without rhythm) original version by Thomas Ro...

ANA MARÍA BOVO NARRA "EL CAMPESINO EN EL TREN"

UN EMPUJONCITO...

ELEGILEGI UN JUEGO PARA ELEGIR LEGISLADORES QUE VOTAN COMO VOS

Invitá a los adultos a jugar....



                                                           ELEGILEGI

CONFUSIÓN DE UNA AUTORA ANTE SUS LECTORES POR EMA WOLF

"(...)La escuela irrita a veces a los autores.

«Usa» los textos de ficción, los manipula y los trasmuta. Una vez leídos, a los chicos los ponen invariablemente a trabajar con ellos: los hacen hacer dibujos, posters, dramatizaciones, manualidades, redactan nuevos finales y nuevos textos con los mismos personajes, cuando no subrayan las palabras esdrújulas, como si la lectura no pudiera permanecer como pensamiento, interioridad, conversación, y debiera dar prueba física de su existencia, porque ésa es a la vez la prueba de que «sirve». Yo les pregunté a los maestros por qué los hacen trabajar después de leer, nunca encontré una respuesta satisfactoria. Siempre siento que esas prácticas alejan a mis textos de mí, y a los lectores de mis libros, de mis formas deseables de leer. La escuela actúa en función de necesidades que yo no tengo, pero nunca me convencerán de que una maqueta de plastilina, un disfraz de Maruja, un rotafolio, sean extensiones necesarias de mis textos, y tampoco que, después de haber hecho todas esas cosas, los chicos los habrán comprendido mejor, o disfrutado más, o se sentirán más estimulados a leer.

La escuela también parece mandada a hacer para alimentar nuestra refunfuñante relación con el análisis de contenido, la interpretación, la «traducción» que describía Susan Sontag. Usted, cuando dijo aquello, en realidad quiso decir esto, ¿no? ¿Qué mejor que preguntarle al autor, entonces, que de seguro ha de tener todas las claves? La ambigüedad, el segmento de historia que se escapa, el «porque sí», la sinrazón de la conducta de los personajes..., mejor pasar todo en limpio, normalizarlo. No importa que el texto sea transparente, cavarán para mirar qué hay abajo, hundirán el dedo en el soufflé. No me preocupan las lecturas que hacen los chicos, sino las que les hacen hacer: de esas no me puedo hacer cargo. En estos veinte años que pasaron desde que salió mi primer libro, incursioné en las formas que menos se dejaban atrapar por la lectura interpretativa, desde la parodia hasta los catálogos de animales, con mucho éxito debo decir, pero no todo el éxito; por lo que llegué a la conclusión de que para encontrar un contenido útil basta la voluntad .Pero siempre me iré de la escuela con la duda de que tal vez «algo» en el texto invitó a que fuera leído de ese modo. El sistema no estimula las lecturas originales -lo sé-, ¿pero quién me asegura que mi texto no fue cómplice involuntario de la lectura didáctica?

A pesar de estas cosas nuestra escuela -sobra decirlo- es fundamental como promotor a de lectura. La necesitamos muchísimo, y todo lo que me escuchen decir aquí serán apenas variaciones de un único conflicto no resuelto entre la importancia que tiene y le asigno, y el escozor que me causan algunos de sus métodos, que a veces hasta parecen conspirar contra sus propósitos.

Pero me toca estar ahí. Y los chicos preguntan. Y en esas preguntas aparecen otras «lecturas» que tienen hechas, éstas ya sobre el mundo de los libros y de la escritura. (...)

Texto completo en : http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/confusiones-de-una-autora-ante-sus-lectores/html/c956abe8-2647-11e1-b1fb-00163ebf5e63_1.html

SUGERENCIA CALIBRE PARA EL FIN DE SEMANA

"EL PRÍNCIPE FELIZ" DE OSCAR WILDE EN

OSCAR WILDE

PRÍNCIPE FELIZ

"(...) Los ojos del príncipe estaban bañados en lágrimas, y las lágrimas corrían por sus mejillas doradas. Su cara era tan hermosa bajo la luz de la luna que la pequeña golondrina se sintió llena de lástima.
-‘¿Quién eres?” -le preguntó.
-“Soy el Príncipe Feliz”.
-“Entonces; ¿por qué lloras?” -dijo la golondrina-, “me has empapado.” (...)"

LOS TIGRES DE MOMPRACEN DE EMILIO SALGARI

OTRO TEXTO EN CALIBRE

Pág. 4 "(...) El recién llegado era un hombre de unos treinta y tres o treinta y cuatro años, un poco mayor que su compañero. De mediana estatura, de constitución muy fuerte, tenía la piel blanquísima, las facciones regulares, los ojos grises, astutos, los labios finos y burlones, indicio de una voluntad de hierro. Se veía a primera vista que era europeo y que debía de pertenecer a alguna raza meridional.
-Bueno, Yáñez -preguntó Sandokán con cierta emoción-: ¿has visto a la joven de los cabellos de oro?
-No, pero sé cuanto querías saber.

-¿No has ido a Labuán?6
-Sí, pero comprenderás que en aquellas costas, vigiladas por los cruceros ingleses, no nos resultará fácil desembarcar a gente como nosotros.
-Háblame de esa joven. ¿Quién es?
-Puedo decirte que es una criatura maravillosamente hermosa, tan hermosa que es capaz de embrujar al más formidable pirata.
-¡Ah! -exclamó Sandokán.
-Me han dicho que tiene los cabellos rubios como el oro, los ojos más azules que el mar, la piel blanca como el alabastro. Sé que Alambra, uno de nuestros más feroces piratas, la vio una tarde pasearse por los bosques de la isla, y quedó tan impresionado por aquella belleza, que detuvo su nave para contemplarla mejor, con peligro de haber sido destrozado por los cruceros ingleses.
-Pero ¿a quién pertenece?
-Algunos dicen que es hija de un colono; otros, que lo es de un lord, y otros, en fin, que es nada menos que pariente del gobernador de Labuán .(...)"

PETER PAN DE J. M. BARRIE

.BUSCALO EN "CALIBRE", EN TU NETBOOK

Pág. 12 "(...)-Mira, Wendy, cuando el primer bebé se rió por primera vez, su risa se rompió en mil pedazos y éstos se esparcieron y ése fue el origen de las hadas.
Era una conversación aburrida, pero a ella, que no conocía mucho mundo, le gustaba.
-Y así -siguió él afablemente-, debería haber un hada por cada niño y niña.
-¿Debería? ¿Es que no hay?
-No. Mira, los niños de hoy en día saben tantas cosas que dejan pronto de creer en las hadas y cada vez que un niño dice: «No creo en las hadas», algún hada cae muerta.
La verdad es que le parecía que ya habían hablado suficiente sobre las hadas y se dio cuenta de que
Campanilla estaba muy silenciosa.
-No sé dónde se puede haber metido -dijo, levantándose y se puso a llamar a Campanilla. El corazón de Wendy se aceleró de la emoción.
-Peter -exclamó, aferrándolo-, ¡no me digas que hay un hada en esta habitación!
-Estaba aquí hace un momento -dijo él algo impaciente-. Tú no la oyes, ¿no?
Los dos aguzaron el oído.
-Lo único que oigo -dijo Wendy-, es como un tintineo de campanas.
-Pues ésa es Campanilla, ése es el lenguaje de las hadas. Me parece que yo también la oigo.(...)"

 -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-.-.-.-.-.-..-.-.-.-.-..-.-.-.-.-.-.-.-..-.-.-.-.-.-.-..-.-.-.-..-.-.-.-.-.-..-.-.-..

Pág. 18 "(...)-No lo veo -dijo John tras una larga pausa.
-Yo sí.
-Imagínate que se despierta -dijo John con la voz algo ronca.
Peter exclamó indignado:
-¡No pensarás que lo iba a matar dormido! Primero lo despertaría y luego lo mataría. Es lo que siempre hago. (...)

SIEMPRE HAY ALGUIEN ESPERANDO QUE LE LEAN

APRENDÉ A LEER CHINO EN 5 MINUTOS (VIDEO DE TED)

LLEGÓ CULTURA LIJ DIGITAL

REVISTA DIGITAL CULTURA LIJ

ZAMBA: JUEGOS, VIDEOS Y CANCIONES

PARA MIRAR EN CASA CON LOS "GRANDES"


EL ASOMBROSO MUNDO DE ZAMBA

LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN LA CASA DE TUCUMÁN

TAMBIÉN PODÉS VERLO DESDE ACÁ

Fundación Cuatrogatos, literatura infantil y lectura

Fundación Cuatrogatos, literatura infantil y lectura

LA VOZ NACE DEL SILENCIO

Como dice Andrea en su blog, se trata de un imperdible artículo de Cecilia Bajour.
Gracias por compartirlo!


 LA VOZ NACE DEL SILENCIO

                                 Fotografía de Liliana Gelman

ELECCIONES: "MI ANIMACIÓN PREFERIDA"

EL RESULTADO DE LA ENCUESTA SOBRE ANIMACIONES FUE EL SIGUIENTE:

1º LUGAR: UN MONJE EQUIVOCADO   (5 VOTOS)
2º LUGAR:  "HORMIGAS, PINGÜINOS Y CANGREJOS" (4 VOTOS)
3º LUGAR: "EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES", "PEDRO Y EL LOBO", "LA LUNA" Y
 "ALMA" (3 VOTOS)
"EL ALFARERO" (1 VOTO)

ME QUEDO CON LA SENSACIÓN QUE HUBO MÁS VOTOS QUE ESTOS Y QUE POR ALGUNA RAZÓN (QUE TODAVÍA NO ENTIENDO) SÓLO APARECEN LOS NOMBRADOS.

DE TODOS MODOS, FUE INTERESANTE COMPARTIR LA EXPERIENCIA.

¿QUIÉNES ERAN LOS VIKINGOS?

MUCHAS HISTORIAS TIENEN A LOS VIKINGOS COMO PROTAGONISTAS, PERO QUÉ SE SABE ACERCA DE ELLOS? ¿CUÁNTO ES MITO Y CUÁNTO FUE REALIDAD?

PARA AVERIGUARLO, CLIQUEÁ EN LOS SIGUIENTES ENLACES:

IMÁGENES DE VIKINGOS

WIKIPEDIA

VIKINGOS

ESCUDOS DE VIKINGOS

LA FIESTA DE LA LECTURA CONTINÚA...

HOY PUDIMOS DISFRUTAR  UNA BELLA MÚSICA: LA DE LA LECTURA COMPARTIDA.
PUEDEN ESCUCHARLA EN EL SIGUIENTE VIDEO:

GRACIAS A LUCIANA, AGUSTÍN, CAMILA, CARLOS, YAMILA, MATÍAS I., MATÍAS N. Y LUDMILA, DE QUINTO GRADO POR TAN ENTUSIASTA PARTICIPACIÓN!!!!

Y POR SUPUESTO, UN SALUDO MUY ESPECIAL A LOS LECTORES DE PRIMERO, QUE CRECEN DÍA A DÍA

AÑO NUEVO EN EL HEMISFERIO SUR

CON EL SOLSTICIO DE INVIERNO, EL 24 DE JUNIO COMIENZA UN NUEVO AÑO PARA LOS MAPUCHES Y LOS INCAS, ENTRE OTROS PUEBLOS DE AMÉRICA

Una brisa de aire fresco

LA FIESTA DE LA LECTURA

PRIMER GRADO LEE EN BIBLIOTECA CON LA AYUDA DE LOS MÁS GRANDES:

HOY NOS AYUDARON: ALLISON, FABRICIO, FABIÁN, ARIAN Y JUAN DE SEXTO GRADO: PASAMOS UNA HERMOSA TARDE!

ARGINE

BEATLE,BOAT,APRICOT. from Yulya Aronova on Vimeo.

PÁJAROS

PINGÜIÑOS, HORMIGAS, CANGREJOS

UNA LECCIÓN POCO CLARA

EL MONJE EQUIVOCADO

EL ALFARERO

EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES

ALMA

LA LUNA PIXAR

SLENDERMAN EN BLANCO Y NEGRO

UN DIBUJO HECHO POR UN ALUMNO DE SÉPTIMO GRADO, INSPIRADO EN EL VIDEOJUEGO "SLENDERMAN: EIGHT 

PAGES" 

SLENDERMAN POR DIEGO JIMENEZ

 

CONDUCTA DE RELATO

Luis Pescetti: "A quién le contamos"

PDF con el escrito click acá: http://www.luispescetti.com/a-quien-l...
Un vídeo y un texto sobre la inspiración que provoca quién nos oye, o a quien nos imaginamos que dirigimos lo que contamos. Además de reflexiones incluye sugerencias de actvidades para el salón con niños, escribir, la noche antes de acostarnos, o el viaje en auto.

DESARROLLAR LA PROPIA VOZ

http://www.luispescetti.com/
En el blog se puede leerlo en archivo pdf.
GRACIAS, LUIS!

Cuando de una idea nace otra nueva...

EL EQUIPO PEQUEÑO

CADA TANTO, CUANDO LA ENERGÍA BAJA, ME DOY UNA VUELTA POR AQUÍ Y SIGO CON MÁS FUERZA. Y A VOS, QUÉ TE PASA CON ESTE VIDEO?

TÍTERES

PARA VOS, CÓMO  ESTÁN HECHOS?

FUENTE: ELEONORA ARROYO

Pedro y el lobo por Suzie Templeton basada en la obra de Prokofiev

FIESTA DE LA TINTA

Con una gota de tinta y el papel doblado en dos, los chicos de segundo celebraron la "Fiesta de la tinta" inventando maravillosos personajes como este.

Luis Pescetti - Toc Toc

PRIMER GRADO FESTEJANDO EL 25 DE MAYO

 LEYENDO LAS RECETAS PARA HACER LAS EMPANADAS

 MUY CONCENTRADOS

 ACÁ, SIGUIENDO LOS PASOS...

 MOSTRANDO ORGULLOSOS SUS EMPANADAS

 PONIÉNDOLAS EN LA ASADERA CON FABIANA

 MMMMMMMMMMM....RIQUÍSIMAS!

LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA

PARA JUGAR TANGRAM

TANGRAM EN LÍNEA

SINFONÍA "EL SEÑOR DE LOS ANILLOS"

22 de abril : Día de la Tierra

DICCIONARIO GUARANÍ INTERACTIVO

Los conocedores del idioma guaraní  de nuestra escuela se están preparando para compartirnos  algunas cosas...
Para los que quieran seguirlos o ir conociéndolo les dejamos un link :


DICCIONARIO GUARANÍ  INTERACTIVO 

y otro regalito:

MUY BUENA MÚSICA EN LA PAGINA DE LOS MUSIQUEROS

CANCIONES COLGANTES (2003)

CON TODOS LOS RITMOS (1993)

RONDA (2011)

PEQUEÑO ROMANCE DE BARRIO (2005)

CARI CARACUA (1996)

Todas las lenguas, todos los mundos posibles

MARIPOSA

TIERRA